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想提高英文學習效率? 掌握輸入和輸出的「質與量」關係

Say What!-blog-effective methods to improve English learning quality.

Photo by Dan Gold on Unsplash

明明學過的詞彙,卻在情境當下反應不出來;使用的時候不知道正不正確、自然不自然。感覺總是學用不到的東西…如果你有這些狀況或好奇,歡迎閱讀本文章。

什麼是效率低?

先定義名詞,「效率」是指「輸入的質與量」跟「輸出的質與量」之間的比例。在語言上簡單的說法,就是輸入input(聽、讀)跟輸出output(說、寫)間有沒有效!

常見效率低的情況:

1.我們學(輸入)很多,能用出來(輸出)的很少=效率低

2.不管學(輸入)多少,需要用時(輸出)呼叫不出資料=效率低

3.需要用時(輸出),發現沒學過(輸入)= 沒效率XD

這是學英文的常見問題,常常學了很多最後不是忘記就是出現「用不到」、「用不出來」、「用不自然」的情況。因為我們不太關心輸入的「質」「量」與「輸出」間的關係。

考證照的案例:如何「高效」處理輸入的資訊,並建立有效輸出?

這是我本身的經驗,完全只靠「考試技巧」(高效資訊處理)在五小時內,以零背景知識就考到保險證照的例子,請別以為這跟語言不相干,他在資訊處理、直覺反應訓練的邏輯其實是非常相似的。

由於我的目標明確:要用「最短時間」考過證照。(必須有效的input、有效的output!)
輸入時,跳過基本的理論或各種知識,直接從考古題下手,必考單元尤其重要(先提升輸入的「質」),接著做資訊篩選(「量」)、建立正確做題的直覺。

人腦能掌控的容量有限、很珍貴,依靠直覺判斷是最省力的,要能無腦做最快反應。所以要盡可能把腦袋需要記憶或處理的資訊最小化、把反應建立在直覺上,訓練反應連結,只要遇到狀況就會直覺反應出對應答案。(這跟我們學語言一樣,希望學任何語言可以像中文一樣,靠直覺反應出來。)

首先,在輸入時要做資訊篩選。

1.第一次做題,不管會不會,直接用直覺做考古題,對的題目代表我用直覺做就會對,所以備考時就再也不看這些題目!不浪費腦袋心力處理這一塊資訊。

2.錯的題目直接檢討:只抓題目跟正確選項的關鍵字,建立連結。重點是👉🏻只看正確的選項!要建立題目跟正確答案的反應連結,錯的選項不看,只建立對正確答案的連結!避免直覺被錯誤選項干擾。

3.再做一次題目,這次做對的題目代表已建立微弱連結,錯的題目就是腦袋建立連結的困難對象,這些就是重點練習部分。

將資訊先分類後,依題目CP值去訓練「看到題目立刻想到答案」的直覺反應。之後看到題目不用思考題目背後的原因(不知道也沒關係),就能秒反射出正確答案。整個過程我只是不斷訓練反應直覺。

那…在學英文上怎麼應用呢?

 

如何提高學英文的效率?

階段一、在輸入時:

相較於「輸出」,輸入是學習者本身最能掌控的部分。

1.遇到已經會的就相信直覺

2.遇到不會的就要做「資訊篩選」

3.篩選考慮:「質」與「量」

譬如我們訓練中會用的簡單篩選機制:你本身對材料的興趣度?材料與你實際用到的情景關聯度?考慮使用的頻率如何?

就像上面考證照的例子,將題目依複習的重要度做分類,這跟「質」有關;而「量」呢?

先考慮你的腦袋能消化多少輸入的資訊。假設我的腦袋可以有效地消化+輸出五筆資料,那麼輸入100筆只得到五筆,就比輸入10筆得到五筆的效率差。

所以你要學著挑食!舉例來說:我發現一次學三、五句話對我的腦袋來說是最沒有負擔、又最有效率可以學起來的量,所以即使遇到十句都很想學的好用句,我也會告訴自己:「先挑三到五句最想學的學起來就好。不貪心,扎實的慢慢累積比較快」。這邊是想點出成人學習常見的問題,會常因為每一個都「好像很重要、很好用」,想全部學起來,反而容易分散心力,結果反而全部都學不起來,效率低落。

階段二、在記憶保留時:

就像我們在「語言基本功系列工作坊」,訓練大家建立直覺反應的技巧,就是在建立輸入及輸出間的快速連結路徑,也藉此加深重複頻率,能加速將輸入的資訊轉化成長期記憶。(其他關於記憶保留礙於文章主題與篇幅關係,我們有緣再說~)

階段三、在輸出時:

可以分為兩個層面

1.輸出會不會發生

2.輸出是不是對的

以「學習效率」來說,輸出就像個審核關卡,有沒有「發生」就顯得重要,學到的東西最終有沒有機會使用?是評斷整個學習效率是否成立的關鍵,而後才討論輸出得對不對、自不自然、學習效果如何(分子是輸出,分母是輸入。如果分子是零,分母不管大或小都是零。)

輸出會不會發生?

如果要學習效率最大化,在這階段有個很重要的概念是「以終為始」,我們從輸出機會高、使用頻率高的題材內容反推回輸入、去擬定學習內容,從常碰到、跟自己有興趣或關係的題材著手,當學到的東西發生的機會高,學習效率也會相對高。

這跟我們在準備考證照時,如果一個是「必考單元」一個是「不考單元」,我們會挑「必考單元」來準備,因為這樣CP值才高。

 

舉例,「我曾在菲律賓跟鯨鯊游泳」,這故事對我來說是一個很好玩的經驗,也常常分享給朋友,所以「跟鯨鯊游泳」對我來說就很重要,我會刻意去學如何去描述著個故事。但如果這個故事跟你沒關係,你學這個做什麼?也許它在你的主動學習先後順序裡,就不該排在前面,因為輸出發生的機率低,學習的效益相對低。

輸出是不是對的?

我們的大腦有時很兩光,記憶可能會遺忘、會模糊,我們沒有《藥命效應》的藥丸,吃下去就能讓大腦神展開,頭好壯壯什麼都記得清清楚楚。記憶的效益遞減自然會影響輸出的「質」。

而已經在最後「審核關卡」的輸出階段,如何改善「質」?

首先,在心態方面,必須「勇敢犯錯」。很多人覺得自己程度不夠好、怕犯錯、怕丟臉而不敢開口。但如上段所說,記憶本來就會模糊、效益本來就會遞減,會說錯本來就是自然的。想克服這樣的心理問題,除了找各種理由往內說服自己、給自己勇氣之外,另一個就是往外部尋求「逐漸突破舒適圈」的機會,例如來Say What! 健身房,一個沒有人會笑你的環境一起學習,帶你循序漸進克服心魔。XD

「勇敢犯錯」是在輸出時提升「質」很重要的開端,因為這階段最重要的任務其實是「得到回饋」,這也是有些人明明不斷練習口說或語言交換很久,程度卻一直卡關的原因之一。此時得到回饋、修正錯誤,幫助資料庫進一步更新,回到新的大腦資訊輸入循環中,「質」就會持續進化,而不是停在原地打轉甚至退步。

 

預告!

下篇文章會延伸討論《如何操作簡單流程,達到最高口說學習效果》,會直接舉實際操作的例子給大家參考,並點出會全面影響「資訊處理效能」的關鍵因素。

最後,Say What! 的訓練終於又開新一梯次了!從最能提高學習效率的基本功著手,大量的實作訓練,直接修正壞習慣、培養好直覺。名額有限,請把握機會!


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